Unité d'apprentissage
Unité d'apprentissage
Nom de l'équipe: Mérolane
Noms et codes WebCT des membres de l'équipe: Mélanie Morin – Morn29
Véronicque Daoust – Daov01
Carolane Lascelles – Lasc02
Titre
Les formes et les couleurs
Matière(s) & Cycle(s)
Français, 1ière année du 1er cycle
Composantes de la compétence TIC
Utiliser les technologies de l’information et de la communication pour effectuer une tâche.
Compétence(s) et Composante(s) de la compétence dans le domaine du français langue d’enseignement
Compétence : Lire des textes variés.
Composantes : Construire du sens à l’aide de son bagage de connaissances et d’expériences.
Utiliser les stratégies, les connaissances et les techniques requises par la situation de lecture.
Description de l’activité
Durée anticipée de l’activité
1h30 (incluant la mise en situation, l’activité et le réinvestissement)
Mise en situation
L’enseignant affiche sur le tableau des images et les mots qui s’y rapportent. Ces mots doivent être familiers aux élèves. Il demande aux écoliers s’ils peuvent identifier les dessins qui se trouvent sur le tableau. Une fois qu’ils ont nommé toutes les illustrations, l’enseignant leur demande s’il y a des mots qui se trouvent sur le tableau et qui désignent les images mentionnées précédemment. Une fois que les élèves ont répondu par l’affirmative, il demande à ceux-ci de venir associer les images aux bons mots. Cette étape permet aux élèves de pratiquer la reconnaissance globale. Ensuite, l’instituteur amène les écoliers à exprimer leurs connaissances antérieures. Il leur demande comment ils ont fait pour lire le mot et l’associer à la bonne image. Les élèves lui font part de leurs stratégies de lecture.
Suite à cet échange, l’enseignant distribue aux élèves une revue et une feuille blanche. Il leur demande de découper quatre images avec les mots qui s’y rapportent et de les coller sur leur feuille. Suite à cet exercice, l’enseignant mentionne aux écoliers qu’ils referont celui-ci, mais cette fois sur l’ordinateur.
Contenu / Déroulement
L’enseignant explique aux élèves que leur travail se trouve dans le dossier Word « formes ». Celui-ci contient deux documents nommés « tableau formes » et « catégorie de mots formes ». Pour débuter la tâche, ils doivent lire un à un les mots dans le document « catégorie de mots formes ». Une fois que cette étape est réalisée, l’enseignant lit avec eux les mots qui se trouvent sur la page Word. Par la suite, il leur montre comment prendre un mot qui se trouve dans le document « catégorie de mots formes » afin de le transférer dans le document « tableau formes », à l’aide de la fonction couper\coller. L’instituteur leur montre étape par étape une des trois façons existantes pour effectuer la tâche.
Voici les étapes que l’enseignant effectuera avec les élèves :
1- Ouvrez le dossier « formes ». Par la suite, cliquez sur le document « catégorie de mots formes ».
2- Cliquez une fois sur le mot avec le bouton gauche de la souris. Des points apparaissent autour du mot sélectionné. (Les mots sont des images WordArt.)
3- En gardant toujours le curseur sur le mot, cliquez sur celui-ci avec le bouton droit de la souris. Un petit menu apparaît à côté du mot.
4- Faites glisser le curseur sur les ciseaux (couper) et cliquez dessus avec le bouton gauche de la souris. Le mot choisi disparaîtra.
5- Ensuite, ouvrez le document « tableau formes ».
6- Placez votre curseur dans la case appropriée afin d’y faire apparaître le mot.
7- Cliquez une fois avec le bouton droit de la souris et sélectionnez l’icône du tableau et la feuille de papier (coller). Suite à cette opération, le mot de la page précédente apparaîtra.
8- Si le mot ne se situe pas dans la bonne case, cliquez constamment sur celui-ci avec le bouton gauche de votre souris.
9- Déplacez le mot avec le curseur afin de le placer dans la colonne appropriée.
10- Les élèves doivent répéter ces étapes pour tous les mots du document « catégorie de mots formes ».
11- Une fois qu’il ne reste plus de mots dans le dossier « catégories de mots formes », les élèves peuvent fermer le dossier sans enregistrer les changements.
12- Cependant, ils doivent obligatoirement enregistrer les changements survenus dans le document « tableau formes » en cliquant sur la petite disquette située sur la barre d’outils.
Nota bene : Dans notre leçon, nous tenons pour acquis que les élèves sont familiers avec l’ouverture de documents Microsoft Word.
Réinvestissement
L’enseignant propose aux élèves un petit texte sur le traitement de texte Word. À partir de celui-ci, l’élève devra identifier les mots-clés mentionnés par l’enseignant. Une fois identifié, l’élève devra couper/coller ces mots pour les insérer dans un tableau situé dans un autre fichier Word.
Description : Ce document contient les mots nécessaires à la réalisation de l'activité.
Description : Ce document contient le tableau dans lequel les élèves colleront les mots.
